El regreso a las aulas era necesario y urgente, los docentes veían las necesidades que cada alumno tenía y observaban el rezago educativo que se acentuaba en su grupo cada día que transcurría. Las distintas problemáticas de los grupos fueron marcadas por los factores que tiene en contra la educación a distancia.
Frente al grupo, los docentes detectaron atrasos significativos en el aula, probablemente más de los que se pudieron imaginar. Deserción escolar, apoyo psicosocial, apatía, pero sobre todo disparidad en los conocimientos entre los estudiantes es una problemática real a la que se están enfrentando los profesores frente a su grupo.
El alumnado hoy tiene conocimientos heterogéneos, originado por distintas razones, la accesibilidad tecnológica que se pudo tener en casa, ya que en definitiva no es lo mismo quienes tuvieron los recursos ilimitados para ellos solos o los que compartieron algún dispositivo. El apoyo en casa que brindaron los padres de familia frente a algún tema que el alumno mostró dificultad al abordarlo. El tiempo que el padre de familia, tutor o acompañante dedicó para que los alumnos pudieran alcanzar los objetivos de aprendizaje, desde su acompañamiento físico, hasta la disponibilidad de crear un espacio funcional para la escuela a distancia.
Al observar grupos tan heterogéneos los docentes se encuentran ante alumnos que están rezagados y aquellos que ya adquirieron ciertos conocimientos y desean continuar avanzando. Nuevamente recae en el docente la obligación de que sus alumnos alcancen ciertos aprendizajes y concluyan exitosamente el año escolar. Los padres nuevamente delegan toda la responsabilidad educativa a terceras personas.
En INTEDU 360 acompañamos en la detección de necesidades reales que tienen los alumnos tanto en casa como en la escuela, este diagnóstico lo realizamos con indicadores cuantitativos. Con lo anterior logramos que se genere un punto de partida en donde el docente pueda realizar acuerdos con los padres de familia de manera personalizada para cada alumno. Con la finalidad que exista un plan de trabajo colaborativo, en el que se de un seguimiento puntual y al termino de este ciclo escolar se puedan obtener los aprendizajes esperados.
Redacción Komunik-Sintagma
